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学前儿童家庭教育

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学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（） A.理智性原则 B.渐进性原则 C.适切性原则 D.科学性原则 E.
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- 2022-03-15 23:59:57
学前儿童家庭教育的任务包括( ) A.健康教育、认知教育、品德教育、审美教育 B.健康教育、知识教育、品德教育、审美教育 C.品德教育、智力教育、体育、劳动教育 D.品德教育、智力教育、体育、美育 E.
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- 2022-03-15 23:59:45
有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫（） A.前喻文化 B.并喻文化 C.中喻文化 D.后喻文化 E.
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- 2022-03-15 23:59:35
一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角，痛得大哭起来，妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说：“桌子真坏!妈妈帮你打它！”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种( ) A.不着边际的教育 B.错误归因的教育 C.满足情感需要的教育 D.解决问题的教育 E.
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- 2022-03-15 23:59:27
在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是( ) A.交往需要 B.创造需要 C.安全感需要 D.探索需要 E.
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- 2022-03-15 23:59:19
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法是（） A.自然测验法 B.情景测验法 C.等级评定法 D.投射测验法 E.
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- 2022-03-15 23:59:12
家长对孩子的教育采用高压政策，过分严厉、过分限制、缺少宽容，奉行棍棒教，育对孩子常使用惩罚的教养方式是（） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.浇灌溺爱型 D.忽视冷漠型 E.
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- 2022-03-15 23:58:57
家庭教育相对于其他教育具有的三个明显特点是(　) A.教育内容包罗万象、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样 B.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样 C.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、教育内容包罗万象 D.教育内容包罗万象、教育过程漫长、家庭教育因素复杂多样 E.
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- 2022-03-15 23:58:04
孙辈的父母因故离开家长只留下祖辈和孙辈的家庭是（　） A.隔代家庭 B.主干家庭 C.监护人家庭 D.留守家庭 E.
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- 2022-03-15 23:57:29
以下属于家庭固有的功能的是（） A.生育功能 B.教育功能 C.娱乐功能 D.宗教功能 E.
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- 2022-03-15 23:57:10