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学前教育评价

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评价方案是指整个评价工作的总体结构与工作计划，是评价的工作关键性指南，也是整个评价中技术性最强的一环。()
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评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。()
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幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。()
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只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。()
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教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。()
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教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。()
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教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。()
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幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。()
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绝对评价的标准比较客观，使评价者能比较容易、公平地对评价对象进行评价。()
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权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。()
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