课程《小学教育研究方法》_题库列表第1页_查题网

小学教育研究方法

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[多选题] 依据调查的手段不同，可以分为（） A.问卷调查 B.访谈调查 C.确定主要文献——细读 D.测验调查
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- 2023-05-15 13:51:57
[单选题] 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯
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- 2023-05-15 13:51:48
[单选题] 关于实验设计的下列说法中，正确的是（） A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度 B.区组设计是将被拭按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去 C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理 D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多
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- 2023-05-15 13:51:48
[单选题] 根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( ) A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验
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[单选题] （）具体的情况是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。 A.单组实验 B.等组实验 C.轮组实验 D.随机实验
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[单选题] 进行几种不同教材之间比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的（） A.变量 B.因变量 C.自变量 D.无关变量
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[单选题] （）是一种假定的结果变量，也叫反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以由自变量的作用而发生变化。 A.变量 B.因变量 C.自变量 D.无关变量
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[单选题] 下列方法中正确的是（） A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与YY都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化
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[单选题] “总数为N-500，样本容量是n—50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( ) A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法
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[单选题] 以教育事实为主的科学研究成果主要包括（） A.教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告 B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告 C.学术论文、教育调查报告和教育实验报 D.学术论文、学术专著、教育观察报告
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- 2023-05-15 13:51:48