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幼儿园教育评价

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把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是()。
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主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪属于教育评价实施中的()。
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以评价的肯定与否定界线分，可分为()。
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学前教育评价的功能包括()。
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认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。()
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遵从心理是指评价者与被评价者的类群关系影响评价客观性的一种现象。()
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经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。()
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定性评价是对不便量化的评价对象采取定性的方法进行评价。()
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指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。()
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指标体系的结构从形式上分为一级指标结构和多级指标结构。()
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