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幼儿园社会教育活动及设计

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教师在设计活动时考虑幼儿的已有知识经验的多少，这一环节是A、活动名称B、活动评价C、活动准备D、活动延伸
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- 2020-03-06 14:30:16
个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：A、个性B、社会性C、自我意识D、社会化
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- 2020-03-06 14:30:16
幼儿最早形成的人际交往能力的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
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- 2020-03-06 14:30:16
幼儿园社会教育是为其全面发展打基础的教育,涉及幼儿的社会认知、社会情感、社会行为等多方面的发展，这一特点是A、基础性特点B、全面性特点C、生活性特点D、时代性特点
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- 2020-03-06 14:30:16
主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受文化的丰富性，培植民族文化尊严的内容属于A、民族文化B、世界文化C、多元文化D、外国文化
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- 2020-03-06 14:30:16
教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是A、社会教育目标B、社会教育内容C、社会教育活动的评价D、社会教育途径
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- 2020-03-06 14:30:16
运用讲解法应该注意A、讲解的实用性B、讲解的直观形象性C、讲解的方式多样化D、讲解要符合幼儿的年龄特点
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- 2020-03-06 14:30:16
大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
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- 2020-03-06 14:30:16
幼儿多元文化教育活动设计与实施的基本策略A、在环境布置中营造多元文化的氛围B、在日常生活中渗透多元文化C、在节日庆祝活动中感受多元文化D、在学习和娱乐活动中体验多元文化E、在社会教育活动日中挖掘和利用多元文化资源
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- 2020-03-06 14:30:16
幼儿园社会教育活动的目标主要有A、幼儿的社会认知B、社会情感C、社会行为习惯
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- 2020-03-06 14:30:16