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德育论

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现代德育研究的根本目的是()
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精神分析学派的道德发展理论的代表人物是()。
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把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。()
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德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是()。
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婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是()。
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道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是()。
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我国《小学德育大纲》颁布于()。
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