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小学教育科学研究

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“课题论证”要涉及以下层面的内涵
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对于教育科学研究来讲，“问题”就是“问题域”
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陈旧的话题不适合开展教育科学研究
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研究方法是指研究过程中的具体技术
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一线教师不是教育科学研究的主体
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研究就是写文章、做项目
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对于一线教师来讲，最适合开展研究的问题，是课堂教学实践
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“我的课堂我作主”是比较合适的论文题目
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教育科学研究的关键步骤是研究问题的选择
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