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学前儿童科学教育

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提出儿童概念发展理论的是（）。
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- 2021-12-04 23:35:21
思维是更加高级的心理过程，属于认识的理性阶段。
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- 2021-12-04 23:34:21
学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
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- 2021-12-04 23:34:21
科学小制作就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和工业废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品。
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- 2021-12-04 23:34:21
“完整的儿童”是现代学前教育的新观念，指儿童身体的、社会的、情感的、认知的和道德的全面发展。
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- 2021-12-04 23:33:21
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
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- 2021-12-04 23:33:21
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对对学前儿童发展的评价。
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- 2021-12-04 23:33:21
问答法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
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- 2021-12-04 23:32:21
把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜．桔子．香蕉等都不是蔬菜，这是选择分类。
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- 2021-12-04 23:32:21
学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为初级理论。
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- 2021-12-04 23:32:21