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比较初等教育

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本课程共提供了8个社会热点话题供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~4章至少完成1次，5~8章至少完成1次）。本讨论区汇集了第二次讨论，即5~8章的热点话题第五章讨论活动任务说明：阅读本章内容，尝试对各国初等学校的本国语言教学、数学教学、科学教学等学科教学上的差异进行比较；在进行全面分析比较后，到讨论区中谈谈学习感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1．把握美国、英国、法国、德国、日本初等学校核心课程的教学特点，比较各国初等学校在核心课程教学上的异同，探讨各国初等学校教学改革的趋势； 2．根据初等学校教学改革的总体趋势，阐述我国初等学校的教学改革，并分析其指导思想和新理念； 3．针对各国核心课程教学以及教学改革的经验，提出我国核心课程改革的指导方向和具体措施。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节内容，提炼各国初等学校中本国语言教学、数学教学、科学教学、体育教学等学科教学的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等学校的教学特点，总结各国教学改革的总体趋势。 3．学习第六节内容，讨论初等学校教学改革的总体趋势，分析影响初等学校教学改革的新理念，总结初等学校教学改革的新趋势。 4．结合以上的分析比较，尝试归纳出各国初等学校教学改革的共同趋势，并谈谈这种趋势如何知道当前的核心课程教学改革。 5．进入论坛发帖讨论。第六章讨论活动任务说明：阅读本章内容，对各国初等学校道德教育的现状及改革情况进行比较，在进行全面分析比较后，在讨论区谈谈比较后的感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1.把握美国、英国、法国、日本、新加坡、韩国的初等学校道德教育的目标、内容和特点，比较各国初等学校道德教育的异同，探讨各国初等学校道德教育发展的原因及改革趋势。 2.根据初等学校道德教育的改革趋势，分析这些发展趋势对我国初等学校道德教育发展的启发。 3.针对各国初等学校道德教育改革与道德教育的内容，结合我国初等学校道德教育的现状，反思我国初等学校道德教育的特点与不足之处。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节、第六节内容，提炼各国初等学校道德教育目标、内容、特点的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等学校道德教育的异同。 3．学习第七节内容，分析影响初等学校道德教育改革的因素，讨论初等学校道德教育改革的趋势。 4．结合以上的分析比较，尝试归纳各国初等学校道德教育的发展趋势，并分析影响它们的因素。 5．进入论坛发帖讨论。第七章讨论活动任务说明：阅读本章内容，对各国初等学校管理模式以及教育教学管理特点进行比较，在进行全面分析比较后，在讨论区谈谈比较后的感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1.把握美国、英国、法国、德国、日本的初等学校管理特点，比较各国管理模式、校长职能、教师任用方式与教育教学管理特点等方面的异同，探讨各国初等学校管理改革的趋势。 2. 了解我国的初等学校管理现状，针对各国初等教育管理改革的整体趋势，分析这些发展趋势对我国初等教育发展的启发。 3. 根据各国的初等学校管理特点，反思我国初等学校管理的特点与不足。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节内容，提炼各国教育管理模式、校长性质与职能、教师任用方式、教育教学管理特点等内容的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等学校管理的异同。 3．学习第六节内容，尝试归纳各国初等学校管理改革的趋势。 4．进入论坛发帖讨论。第八章讨论活动任务说明：阅读本章内容，尝试对各国初等学校教师培养模式、课程、资格认证以及教师在职进修等方面的差异进行比较；在进行全面分析比较后，到讨论区中谈谈学习感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1．把握美国、英国、法国、德国、日本初等学校教师培养的模式、职前教育特点、主要授课内容以及在职培训的异同，探讨各国教师培养的发展趋势； 2．根据初等学校教师培养的发展趋势，阐述我国初等学校教师培养制度； 3．针对各国教师培养的经验，为我国初等学校教师培养改革带来哪些启示。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节内容，提炼各国初等学校中本国语言教学、数学教学、科学教学、体育教学等学科教学的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等学校教师培养的特点，总结各国教师培养的发展趋势。 3．学习第六节内容，讨论初等学校教师培养的共性，分析各国初等学校教师培养的改革，总结初等学校教师培养的发展趋势。 4．结合以上的分析比较，尝试归纳出各国初等学校教师培养模式、培养内容、资格认证以及在职教育的特点，谈谈这些对我国的教师培养改革有什么启示。 5．进入论坛发帖讨论。请：（1）查看对应章节话题内容。（2）点击“开启一个新话题”按钮进行回复。（3）针对其中一个话题发表你的看法。注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请直接针对其中一个话题发表看法。
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- 2020-11-27 12:16:02
本课程共提供了8个社会热点话题供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~4章至少完成1次，5~8章至少完成1次）。本讨论区汇集了第一次讨论，即1~4章的热点话题第一章讨论活动任务说明：阅读本章学习内容，全面了解比较教育后，在讨论区谈谈你对比较教育的认识。要求不少于400字。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从比较教育的目的、发展、方法、意义等方面谈谈对比较教育的认识。建议步骤： 1．阅读第一节，理解比较教育的内涵，了解比较教育的任务。 2．阅读第二节，了解比较教育各时期的发展，并仔细阅读各个时期教育学家思想理论与著作，感知比较教育的发展。 3．阅读第三节，了解比较教育的意义，了解比较教育的研究资源。 4．进入论坛发帖，从比较教育的目的、发展、方法、意义等方面谈谈对比较教育的认识。第二章讨论活动任务说明：结合初等教育的发展进程以及各国初等教育的改革，到讨论区谈谈对现代初等教育的改革的看法，并尝试提出自己的建议。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你结合初等教育改革的进程以及教育理念，谈谈对现代初等教育的改革的看法，并尝试提出自己的建议。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节了解初等教育的的发展进程。了解人类初等教育教育发展经历了哪些发展阶段，并思考促进初等教育发展的原因是什么。 2．阅读第四节，掌握现代初等教育改革的要点，了解法国、日本、巴西三国初等教育面临的不同问题与改革措施。了解初等教育的改革理念，思考教育理念在不同国家初等教育的体现。 3．阅读老师提供的拓展资料或进入“国家开放大学数字图书馆”，或者到网络上搜集更多资料，深入地了解初等教育的改革要点和教育理念。 4．进入论坛发帖，结合初等教育改革的进程以及教育理念，谈谈对现代初等教育的改革的看法，并尝试提出自己的建议。第三章讨论活动任务说明：阅读本章内容，尝试用比较研究法对各国初等教育制度进行比较；在进行全面分析比较后，到讨论区中谈谈比较后的感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2位同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1．把握美国、英国、法国、德国、日本的初等教育学制及初等教育行政的特点，比较各国初等教育制度的异同，探讨各国初等教育学制及初等教育行政形成的原因及影响因素； 2．把握各国初等教育制度的趋势，分析这些发展趋势对我们初等教育发展的启发； 3．针对国外的比较教育经验反思我国教育的特点和不足。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节内容，提炼各国初等教育学制、教育行政的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等教育制度的异同。 3．学习第六节内容，分析各国教育制度异同形成的原因。 4．结合以上的分析比较，尝试归纳出各国初等教育制度的发展趋势。 5．进入论坛发帖讨论。第四章讨论活动任务说明：阅读本章内容，尝试从课程演进、课程目标、课程管理和设置等方面对各国初等学校课程进行比较；在进行全面分析比较后，到讨论区中谈谈学习感受。任务要求：进入课程论坛，将自己的感受与其他同学分享，并回答至少2为同学的帖子。要求你从以下几个或一个方面发表自己的感受： 1．把握美国、英国、法国、德国、日本初等学校课程演进过程特点，比较各国初等学校课程目标、课程管理与课程设置等方面的异同，探讨各国初等学校课程改革的趋势； 2．根据初等学校课程改革的总体趋势，阐述我国初等学校的课程改革，并分析其主要影响因素； 3．针对各国课程改革和课程设置的经验，反思我国课程设置的特点和可改进之处。建议步骤： 1．阅读第一节、第二节、第三节、第四节、第五节内容，提炼各国初等学校课程演进、课程目标、课程管理与设置的要点，并进行记录。 2．结合前面分析，比较各国初等学校课程特点，总结课程改革的总体趋势。 3．学习第六节内容，讨论初等学校课程改革的总体趋势，分析影响初等学校课程改革的主要因素。 4．结合以上的分析比较，尝试归纳出各国初等学校课程改革的趋势，并分析它们的影响因素。 5．进入论坛发帖讨论。请: （1）查看对应章节话题内容。（2）点击“开启一个新话题”按钮进行回复。（3）针对其中一个话题发表你的看法。注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请直接针对其中一个话题发表看法。
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- 2020-11-27 12:15:30
1．【选择题】美国小学校长是学校的行政首长，向负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
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- 2020-11-20 13:19:37
2．【选择题】美国小学一般不太重视的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。
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- 2020-11-20 13:19:37
3．【选择题】英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及。
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- 2020-11-20 13:19:37
4．【选择题】英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种。
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- 2020-11-20 13:19:37
5．【选择题】在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
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- 2020-11-20 13:19:37
6．【选择题】为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教
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- 2020-11-20 13:19:37
7．【选择题】在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的。
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- 2020-11-20 13:19:37
8．【选择题】美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、、以及资格证书三方面。
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- 2020-11-20 13:19:37