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[单选] ()是根据一定的目的和需求,在大量利用一、二次文献信息资源的基础上,对相关知识信息进行综合,分析,提炼,重组而生成的再生信息资源。

A . 零次文献
B . 一次文献
C . 二次文献
D . 三次文献

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  • 男性,39岁。3年来逐渐起病,以气急和浮肿为主要症状,活动时加重,不能平卧伴双下肢浮肿1月。查体:血压145/90mmHg。双肺可闻湿性啰音,心界向两侧增大,心率120次/分,律齐,可闻及舒张期奔马律,心尖部闻及3/6级收缩期杂音,超声动图示:全心增大,室壁运动普遍减弱,心电图;完全左束支传导阻滞。治疗原则为() 心力衰竭题库
  • 班氏丝虫常寄生于() 临床微生物学检验题库
  • 流转税是以商品销售收入额和服务性收入额为征税对象的税种的总称。 第七章税收征收管理法律制度题库
  • 下列安全自动装置中,()是为了解决与系统联系薄弱地区的正常受电问题,该装置动作切除部分负荷,以保证区域发供电的平衡。 电网调度调控考试题库
  • 发电厂丶电网经一次投资建成之后,它就随时可以运行,电能()时间丶地点丶空间丶气温丶风雨丶场地的限制,与其他能源相比是最清洁丶无污染丶对人类环境无害的能源。 电工进网证(高压类)题库
  • 分析如下两个场景的环境创设场景一:某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具,小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落,较少幼儿喜欢玩。过了一会,一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说:"我们一起去玩攀爬网好吗?"哲哲皱着眉头说:"不要,我害怕。"圆圆又指着稍矮一些的独木桥说:"那我们一起去玩那边的独木桥吧,这个矮一点,你该不怕了吧!"哲哲还是一脸为难的样子说:"我不想去,还是你自己去吧。"说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子,虽然老师在不断地鼓励幼儿,但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的要少许多。场景二:在提供的运动器械的基础上,幼儿教师们增加了一些小道具:如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等,创设出给小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)、造高楼等游戏情景。经过观察发现,这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意地观察了圆圆和哲哲,起先是圆圆邀请哲哲:"我们去抓鱼给小猫吃好吗?"哲哲欣然应允,两人打扮成捕鱼人,提着鱼篓,手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木桥上,努力地抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫的嘴里时,脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说:"我们去当小瓢虫好吗?"他们一同来到了瓢虫种花的地方,戴上瓢虫帽,把自己装扮成小瓢虫,背上负重的小包,勇敢地向"小山"(攀爬网)跑去…… 第四章环境创设题库