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现代教育技术

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（）的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
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- 2020-11-28 22:04:53
机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
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经典的课程开发模式是（）
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行为主义的教学设计模式的代表是（）
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介绍有关“是什么”的知识，这属于（）
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在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（）四是如何确定这些目标正在得以实现?
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加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（）。
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认知主义教学设计模式的代表学者是（）
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（）是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学，特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础，提出了课程的结构主义范式。
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主体取向的课程评价认为（）是评价的主体
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