课程《中学数学教学研究》_题库列表第11页_查题网

中学数学教学研究

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由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
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心理学家亚历山大.纳乌莫维奇.鲁克说：创造性再不必假设为仅限于少数天才，它潜在地分布于整个人口之间.
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思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，以下哪项不属于数学的思维品质（）.
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数学推理是一种特殊的推理。下列哪项不是数学推理的对象。（）.
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能力一般可以分为两类，观察能力、记忆能力、思维能力，这些能力属于哪一类（）.
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奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（）.
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哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出：“数学推理能力是构成数学能力的基础。”（）.
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思维的创造性表现为独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。创造性思维具有5个重要的特点，下列哪项不是（）.
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数学教育只需要培养学生的应用意识。
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目前，各国都在进行基础教育的改革。虽然，各国改革的侧重点不同，却有着共同的趋势，即注重数学的应用性和实践性；重视问题的解决，数学思想方法；注重数学交流，能力培养；重视数学美育和人文精神的培养；注重培养学生的自信心和计算机计算器的使用。
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