课程《课程与教学论》_题库列表第14页_查题网

课程与教学论

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75[单选题] 范例教学的三个基本特性是( ) A. 基本性、基础性、范例性 B.个体性、基础性、范例性 C.基本性、全面性、范例性 D.全员性、基本性、范例性
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- 2021-12-31 21:25:27
76[单选题] “非指导性教学”的教育目的是使学生( ) A.全面发展 B.一般发展 C.自我实现 D.情感发展
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77[单选题] ( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A.课时目标 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.教育目的
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73[单选题] ( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.过程原则 B.思想性原则 C.目标原则 D.量力性原则
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70[单选题] 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。 A. 行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论
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71[单选题] 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.主动作业 B.问题教学 C.反省思维 D.从做中学
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63[单选题] 确定学习者需要的过程本质上是( ) A.学校提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.教师提供选择的过程
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64[单选题] ( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学方法 B.教学设计 C.教学过程 D.教学原则
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60[单选题] 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B. 洛克 C.凯洛夫 D. 赫尔巴特
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57[单选题] 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（） A.实际发展区 B.潜在发展区 C.过渡发展区 D.最近发展区
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- 2021-12-31 21:19:27