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儿童游戏理论

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____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。
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“认知发展说”的代表人物是____。
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教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等)，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。
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____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
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____是角色游戏的支柱。
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幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。
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教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。
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角色游戏的灵魂是____。
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____认为游戏是同化超过顺应的产物。
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比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。
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