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幼儿园班级管理与环境创设

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幼儿园利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。()
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- 2021-09-08 16:51:02
大班幼儿不会自动地把事物进行分类，不能按类别记忆。()
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影响班级组织的因素有很多。只要认真分析利用有利因素，有效调整教育过程，就不难使班级组织和管理走向规范化、科学化的轨道。()
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班级管理中的互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。()
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制定班级工作计划的目标和内容时，无需与园务工作计划保持一致。()
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幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。()
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在中班教育常规管理中，要明确分工，教师重视教育常规管理，保育员注重生活常规管理。()
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情感激励法是指对他人在某一特殊情境中情绪情感体验的理解和分享。()
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生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作。()
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教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。这体现了班级管理的()原则。
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