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教育基础知识与教学

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素质教育是以培养()为重点的教育。
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提出“化性起伪”的我国古代教育家是()。
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有利于高效率、大面积地培养学生的教学组织方式是()。
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在教育目的问题上，“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国军民，教学为先”，这句话体现的是()思想。
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课程论与心理学的联系，最早可以追溯到()。
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决定教育性质的根本因素是()。
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我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。
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课程编制受多种因素影响，下列不是影响课程的主要因素是()。
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通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
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素质教育是以促进学生个性发展为重点的教育。()
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