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教育技术（小学数字媒体）

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（）是使能目标的子目标，是能让学生掌握使能目标的知识和技能。 A.具体目标 B.宏观目标 C.教学目标 D.知识点 E.
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- 2021-12-03 01:47:19
“鱼牛”故事蕴含的学习机制反应的是（）学习理论。 A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义 E.
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- 2021-12-03 01:46:43
玛格丽特·尼斯（MargaretL·Niess）等人针对教师在学科教学中整合某种特定技术的过程，提出了教师能力发展的五个层次，分别是认知、（）、适应、探索和提升。 A.接受 B.理解 C.学习 D.内化 E.
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- 2021-12-03 01:46:32
我国学者刘雍潜根据TPCK模型提出了信息时代的教师能力结构，包括以下三个部分：分别是学科教学能力、（）和资源应用能力。 A.资源开发能力 B.学科设计能力 C.课堂教学能力 D.教学设计能力 E.
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- 2021-12-03 01:46:20
（）年12月25日，国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)，这是我国中小学教师的第一个专业能力标准。 A.2002 B.2003 C.2004 D.2005 E.
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- 2021-12-03 01:46:11
强调学习环境对形成意义建构的重要作用，提出（）、协作、会话和意义建构是建构主义学习环境的四大要素。 A.练习 B.情境 C.强化 D.媒体 E.
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- 2021-12-03 01:45:58
美国密歇根州立大学学者柯勒和米什拉于2005年在舒尔曼提出的学科教学知识PCK的基础上提出的“整合技术的教师知识的框架”的新概念是（）。 A.教学法-技术 B.教学法-内容知识 C.技术-教学法-内容知识 D.内容知识-技术 E.
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- 2021-12-03 01:45:46
纵观学习理论发展，行为主义、认知主义和建构主义学习理论为现代教育技术的形成和发展奠定了坚实的基础。 A.建构主义 B.人本主义 C.做中学 D.思辨主义 E.
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- 2021-12-03 01:45:34