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基础教育改革专题

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普通高中新课程从关注一部分升学有望的孩子的发展转变到关注每一个孩子的发展，促进所有学生全面而有个性的发展。
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- 2021-10-02 22:41:10
我国老的高中课程内容陈旧，脱离实际，忽视学生生活经验，不能反映科技和社会发展的新的成就；
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- 2021-10-02 22:41:10
校长、教师应努力成为倾听者、帮助者、指导者、服务者。
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- 2021-10-02 22:41:10
作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
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- 2021-10-02 22:33:10
教学评价具有自身独特的过程和特点, 而且应用十分广泛和频繁。
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- 2021-10-02 22:32:10
研究性教学中，教师的主要作用不是回答学生提出的所有问题，而是注重培养学生解决问题的能力。
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- 2021-10-02 22:32:10
传统教学方式是教师自己习惯于认为自己应该知识渊博，所谓给一杯水自己要有一桶水，强调知识上位即教师知识储备的重要性。
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- 2021-10-02 22:32:10
发展性教育评价的合作性表现在平等的伙伴地位
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- 2021-10-02 22:31:10
当前学校德育的主体性发挥不够，直接影响德育的实效性
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发展性教育评价强调激励性和导向性
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- 2021-10-02 22:31:10