课程《小学语文课程与教学研究》_题库列表第2页_查题网

小学语文课程与教学研究

截止02-19，该科目累计收录道题目。

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语文课程标准提出的第一条基本理念是 A.全面提高学生的语文素养 B.正确把握语文教育的特点 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.努力建设开放而有活力的语文课程 E.null F.null G.null H.null
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- 2023-05-15 15:22:16
语文课程标准把学生发展置于课程的核心，十分关注学生在现实的学习过程中活生生的经验和体验，这说明语文课程标准与语文教学大纲相比，更加 A.重视语文课程资源的开发和利用 B.强调学习者的经验和学习体验 C.强调语文课程的人文价值 D.关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性 E.null F.null G.null H.null
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- 2023-05-15 15:22:01
语文课程的基本特点 A.人文性 B.工具性 C.工具性与人文性的统一 D.思想性 E.null F.null G.null H.null
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- 2023-05-15 15:21:39
“语文”课程的正式定名是在 A.1920 B.1949 C.1911 D.1913 E.null F.null G.null H.null
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- 2023-05-15 15:21:02
阅渎下面的教学案例。结合案例具体分析并回答以下问题： 1.这个案例突出体现了现行语文课程标准提出的哪些要求？ 2.教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的地方？《苦柚》教学实录片段 6 t% [" F, |1 P* n （教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却出现了下面一个意外的小插曲）—— 师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小姑娘是怎样做的呢?2 d 生1：小姑娘头也不回地走了。师：周围的人是什么样的反应呢？生2：他们发出了啧啧的称赞声。师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？生3；这个小姑娘真不错，是个好孩子。生4：世上多些这样的孩子该多好啊！生5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的榜样！( A( W( l. o6 W/ 7 n 师：讲得好，还有吗? 生6；她可真是一心为别人着想啊！$ E# ^, I% D; R1 } 生7：（犹豫地举起手，又放下，再举起手来）老师，我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西，肯定是为了赚钱，伯父给她—百元钱，谁会有钱不要呢? 生8：（马上站起来）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。（教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。）师：(犹豫了一下，笑着说)现在，如果你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。 C' ~% o$ F% ]* n4% X# (孩子们略微思考后，分左右两边站好，但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。)! 师：让我们来开个小小辩论会，各自发表自己的看法，看看小姑娘到底该不该收这一百元，好吗？" }4 m9 e9 生：（齐）好!!！F2 j; q3 e5 t n1 生左：我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。 ; R4 0 生右；既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来卖柚子，这说明小姑娘家里一定很穷，她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。 x 生左：如果小姑娘收下了这一百元饯，不证明她是个贪小便宜的人吗？生右：我认为不，小姑娘出来卖袖子，有可能她妈妈正生病，卧床不起呢！如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗？f; c# o2 Z- B: ? 生左：如果小姑娘下次又出来卖袖子，她虽然还是告诉别人这袖子个儿大，但里面的肉不多，而且味道有点苦，别人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子，那她心里会不会想，这次别人又会给我一百元钱吗？ g# ?+ 4|. H 生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况，如果他有钱，可以收下这一百元钱，然后给那些需要帮助的人，那不是更好吗？G; _- l2 Y* {3 }4 L) T& l (在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边，或从右边跑到左边，自然地又开始辩论 ……) }) N# t8 [师：（小结）刚才的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，到底小姑娘该不该收这一百元饯呢？我认为，小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生，我们不该贪小便宜，这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人，可以通过其他的办法来解决困难呀！相信小姑娘的诚实、善良，也深深地打动了你的心，确实是值得我们学习的榜样。
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- 2023-05-15 13:54:29
请结合你所学习的《语文课程标准》中提出的新理念来谈谈，下述案例中的教师引导学生学习的方式是否合适？为什么？一位老师在教《穷人》一课时，学生提出 “我觉得‘温暖’和‘舒适’用在这里不够准确”的质疑，教师是这样教学的：师：能说说原因吗？　　生：渔家的小屋里只有一个没有熄的炉子，外面寒风呼啸，屋子是漏风的，屋里怎么可能是温暖的呢？　　生：渔家的屋子是个小屋，炉子、食具、床挤在一起，这样小的屋子怎么能说是舒适的呢？　　生：地扫得干干净净，食具擦得闪闪发亮，小屋最多只能说是整洁的。五个孩子挤在一张床上，这哪里谈得上舒适？　　师：是啊，厨房、餐厅、客厅、卧室都合在一起了，而且又漏风，怎么能算是温暖、舒适的呢？看来，托尔斯泰这位大文豪也不过如此。用词不当的毛病还需要我们来帮助修改。对你们大胆挑战权威的勇气，我由衷地表示敬佩！不过请大家再读读课文，看看有没有新发现？　　（生读课文。一会儿有几个学生高高举手）　　师：你们有不同意见吗？　　生：我觉得，“温暖而舒适”用得非常准确。因为小屋跟外面比是温暖而舒适的。　　师：能具体说说吗？　　生：外面狂风怒号，又黑又冷，而小屋即使漏风，跟外面相比，相对来说也是温暖的。更何况小屋还生着火炉。　　师：有道理。你能联系上下文的内容来思考问题，说明你已经掌握了一个重要的读书方法。“舒适”用得准确吗？　　生：（先前质疑那位同学）渔夫驾驶的是小船，而海上寒风呼啸，海浪汹涌澎湃，他随时都可能有生命危险。而桑娜坐在家中，孩子们都安静地睡着。因此，跟外面比，家里相对来说是温暖而舒适的。　　师：哦，你也改变了自己原来的意见了。为什么？　　生：我听了刚才几个同学的发言，觉得很有道理。再联系上下文内容想想，觉得我开始讲的没有道理。　　（又有几个同学举手）　　师：是不是又有什么新发现了？　　生：我认为文章表面写渔家“温暖而舒适”，实际上是为了反映渔家生活的艰难和贫穷。　　师：哦，为什么这么说呢？　　生：那样一个简陋的屋子，对渔家人来说，就算是“温暖而舒适”了，可见他们对“温暖而舒适”的要求是极低极低的。读到这里，我觉得渔夫一家的生活是多么艰难。　　师：从“温暖而舒适”居然能看出来渔家生活的艰辛，真是了不起的发现！
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- 2023-05-15 13:54:29
[填空题] 小学作文训练的主系统是的系统。
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- 2023-05-15 13:53:47
[填空题] 言语功能和学生________的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据或者将其称之为口语交际教学序列的主线。
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- 2023-05-15 13:53:47
[填空题] 口语交际与书面交际的区别主要体现在言语形式上和________中的差异。
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- 2023-05-15 13:53:47
[填空题] 根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括_________教学和语境教学。
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- 2023-05-15 13:53:47