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学前儿童语言教育

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2001年教育部颁布了（），指出幼儿园语言教育的总体目标是：“乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。” a.《中国儿童发展纲要》b.《幼儿园管理条例》c.《3-6岁儿童学习与发展指南》 d.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
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- 2022-04-24 15:52:35
10、听说游戏特具的优势是() A. 具体 B. 练习 C. 含蓄 D. 明确
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- 2022-01-03 14:12:27
7、一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和() A. 后语言期 B. 语言成熟期 C. 语言发展期 D. 语言获得期
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- 2022-01-03 14:11:27
8、语言游戏最明显的特点是() A. 自发言语 B. 自娱 C. 无意义 D. 无意识
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- 2022-01-03 14:11:27
9、社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用() A. 环境 B. 遗传 C. 教育C D. 个体主观能动性
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- 2022-01-03 14:11:27
4、语言活动过程的骨架是() A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方法 D. 教育模式
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- 2022-01-03 14:10:27
5、讲述活动是发展幼儿()的教育方式。 A. 对话语言 B. 独白语言 C. 描述语言 D. 论述语言
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- 2022-01-03 14:10:27
6、在幼儿自主游戏的阶段，教师处于()的地位。 A. 领导者 B. 旁观者 C. 参与者 D. 引导者
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- 2022-01-03 14:10:27
1、出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（） A. 前语言感知能力 B. 前语言发音能力 C. 前语言交际能力 D. 前语言扩展能力
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- 2022-01-03 14:09:27
2、学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括() A. 可行性 B. 可观察性 C. 可操作性 D. 可供评价
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- 2022-01-03 14:09:27