课程《学前儿童语言教育》_题库列表第25页_查题网

学前儿童语言教育

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9、幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。 A. 教学活动中 B. 幼儿园小范围 C. 课堂小范围 D. 学校
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- 2022-01-03 14:05:27
10、活动性原则源自于（）的“做中学”。 A. 皮亚杰 B. 夸美纽斯 C. 福禄培尔 D. 杜威
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1、行为主义的语言学习模式认为（） A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的 D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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6、人本位的儿童观认为（）。 A. 儿童是家族繁衍的工具 B. 儿童是父母的私有财产 C. 儿童享有生存权、发展权、教育权 D. 儿童是国家的财富
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7、幼儿园的教育活动包括（）。 A. 教师的“教”和幼儿的“学” B. 教师的“教” C. 幼儿的“学” D. 直接的“教”和间接的“教”
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- 2022-01-03 14:04:27
8、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。 A. 教师与教师之间的沟通能力 B. 幼儿与家长的沟通能力 C. 教师与上级领导的沟通能力 D. 促进幼儿之间相互沟通的能力
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3、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。 A. 确保幼儿安全 B. 促进幼儿身体健康发展 C. 促进幼儿智力发展 D. 促进幼儿与周围环境的相互作用
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4、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。 A. 注意倾听 B. 言语专业化 C. 注意蹲下去与孩子平等对话 D. 用点头、抚摸鼓励幼儿
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- 2022-01-03 14:03:27
5、教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是（）。 A. 直接“教”的方式 B. 间接“教”的方式 C. 灌输的方式 D. “填鸭式”教育
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- 2022-01-03 14:03:27
10、整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合 A. 社会知识、认知知识和语言知识 B. 社会知识、学科知识和语言知识 C. 社会知识、认知知识和学科知识 D. 学科知识、认知知识和语言知识
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- 2022-01-03 14:02:27