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学前儿童音乐教育

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1、教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的( ) A. 音乐欣赏能力 B. 音乐表现能力 C. 音乐文化涵养 D. 音乐创造能力
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- 2022-01-03 18:54:27
6、强调美术起源于劳动的艺术起源论是（分数：3 分） A. 模仿论 B. 游戏论 C. 表现论 D. 劳动论
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- 2022-01-03 18:53:27
7、（）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础（分数：3 分） A. 绘画 B. 雕塑 C. 工艺美术 D. 建筑艺术
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- 2022-01-03 18:53:27
8、约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（分数：3 分） A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 图示期 D. 写实期
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- 2022-01-03 18:53:27
3、（）是一种找舞伴并于舞伴对舞的集体舞。 A. 单圈舞 B. 直列舞 C. 邀请舞 D. 双圈舞
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- 2022-01-03 18:52:27
4、日本音乐教育家( )于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设 A. 柯达依 B. 铃木 C. 奥尔夫 D. 柯尔文
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- 2022-01-03 18:52:27
5、艺术起源理论“模仿论”代表人物是 A. 亚里士多德 B. 希勒 C. 斯宾塞 D. 泰勒
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- 2022-01-03 18:52:27
10、教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的() （分数：3 分） A. 音乐欣赏能力 B. 音乐表现能力 C. 音乐文化涵养 D. 音乐创造能力
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- 2022-01-03 18:51:27
1、创作包括（）与生产固定的音乐作品两方面。 A. 即兴表演 B. 即兴演唱 C. 即兴舞蹈 D. 即兴律动
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- 2022-01-03 18:51:27
2、（）指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。 A. 表现型目标 B. 行为目标 C. 音乐目标 D. 生成性目标
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- 2022-01-03 18:51:27