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小学社会教学论

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教学组织形式包含的要素（）。
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（）是教学模式中的核心因素，对其他因素具有指导和制约作用。
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小学社会课程教学模式的（）特点，使得其教学模式可以被学习、示范和模仿，从而使教学模式的运用称为一种技术、技能和技巧，并能达到预期的教学效果。
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小组合作学习于20世纪（）在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。
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以下哪些是小学社会课程教学模式不可或缺的结构要素？（）
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以探究学习为主的教学模式的局限性有（）。
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以下哪些是以实际训练为主的教学方法？（）
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教学组织形式主要受（）等因素的制约。
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根据参加人数，备课可分为（）。
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备课必须遵循的原则包括（）。
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