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德育教育

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大德育概念在教育学上的矛盾主要在于
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公德教育的主要内容
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个人、社会、学校取向的一致性表现在
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“惩罚”有三条基本标准
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关于教育与学习的关系，说法正确的是
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道德天赋论认为
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不完全归纳推理包括
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7纵观历史，人们对学与教的认识有以下几种
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学校影响学生道德成长，主要依靠两种手段
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学校德育内容在不同的层次，主要包括
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