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教育心理学

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9、教育心理学的主要研究方法是（）。(A) 观察法 (B) 教育经验总结法 (C) 产品分析法 (D) 实验法 (E) E、访谈法
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- 2020-09-06 10:52:20
10、教育心理学的发展经历了（）几个阶段。(A) 独立时期 (B) 初创时期 (C) 发展时期 (D) 成熟时期 (E) E、完善时期
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11、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。下列属于学生心理发展基本特征的是（）。(A) 连续性和阶段性 (B) 定向性和顺序性 (C) 不平衡性 (D) 差异性 (E) E、选择性
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12、皮亚杰提出的影响个体发展的因素包括（）。(A) 成熟 (B) 练习 (C) 经验 (D) 社会性经验 (E) E、自我调节
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13、在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要包括的阶段有（）。(A) 感知运动阶段 (B) 前运算阶段 (C) 具体运算阶段 (D) 形式运算阶段 (E) E、逻辑阶段
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14、美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（）。(A) 言语智力 (B) 数理智力 (C) 空间智力 (D) 音乐智力 (E) E、体能智力
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15、斯滕伯格的三元智力理论包括（）。(A) 元成分 (B) 操作成分 (C) 知识习得成分 (D) 记忆成分 (E) E、归纳成分
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16、（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。(A) 斯皮尔曼 (B) 斯滕伯格 (C) 瑟斯顿 (D) 吉尔福德 (E) E、加德纳
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17、学生间认知方式差异主要表现在（）。(A) 场独立与场依存 (B) 自我型和开放型 (C) 反思型和冲动型 (D) 安静型和兴奋型 (E) E、整体性与系列性
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18、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。(A) 思维出现可逆性 (B) 出现具体逻辑推理 (C) 去自我中心 (D) 守恒概念的形成 (E) E、自主性发展
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