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教育心理学

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什么是程序性知识和陈述性知识？二者有哪些区别？
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- 2024-03-02 00:20:31
促进概念学习都有哪些条件？
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- 2024-03-02 00:20:31
简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。
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- 2024-03-02 00:20:31
什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？
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- 2024-03-02 00:20:31
如何培养动作技能？
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- 2024-03-02 00:20:31
如何促进陈述性知识的学习？
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- 2024-03-02 00:20:31
什么是动作技能和智力技能？二者的区别和联系是什么？
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- 2024-03-02 00:20:31
联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。
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- 2024-03-02 00:20:31
联系实际论述如何将策略教学落实到每一节课中。
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- 2024-03-02 00:20:31
案例：幼儿园的规定，午饭后，小朋友都要午休，当小二班别的小朋友都准备睡觉时，有一位叫亮亮的小朋友怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说： “谁能先躺到床上睡１０分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。” 这时，小朋友都迅速的跑到自己的床上安静的躺下了。这是在幼儿园教学中经常遇见的问题，试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿园教师的做法进行分析。
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- 2024-03-02 00:20:31