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东北师范大学 / 小学教学技能
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东北师范大学 / 小学教学技能
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奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则,并提出了具体应用的策略,即先行组织者策略。()
A.错误
B.正确
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小学教学技能
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