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福建师范大学 / 学前教育评价
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任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解,形成该项学前教育活动的目标体系。()
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学前教育评价
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犯罪动机、目的与行为三者之间,有其一致性,但并非一一对应的关系,而是存在着同一犯罪动机对不同犯罪目的选择的多样性,和同一犯罪目的来自于不同犯罪动机的复杂性。对 错
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