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东北师范大学 / 小学语文教学论
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东北师范大学 / 小学语文教学论
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通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养,但这是一个逐渐积累的漫长过程。()
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小学语文教学论
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同感是指个案工作者能够体会案主的感受,也能够敏锐地、正确地了解这些感受所代表的意义,并且能够把这种了解传达给案主,包括体悟和:()
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