A.回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平

B.某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价

C.如要全面展开，则实施困难，费用较多

D.强调目标(教育结果)，相对忽视了教育过程或前提条件