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东北师范大学 / 小学数学教学论

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发现法的一般步骤：(1)教师提问。(2)精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。(3)学生提出猜测进行论证。(4)教学效果的及时反馈和巩固。()

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小学数学教学论

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