案例二 小磊最近时常攻击同伴。老师密切关注小磊的面部表情，他的表情看起来充满着骄傲感和权力感，他的神态似乎表明———攻击同伴并没有什么不对的地方，老师为此感到困惑。有好几次，老师阻止小磊的攻击性行为后把他叫到一边交谈，但小磊无法说清他为什么要这么做。在一次绘画活动中，老师要求孩子们画一幅画并讲述一个故事，这个故事的主题是自己长大后想做的事情。老师关注到，小磊画的是一个持枪的警察。他告诉老师，长大后，他要当一名警察，这样就可以打倒坏人，如他玩的电子游戏一样。
案例二中小磊小朋友的情况表明（  ）。


a.
幼儿教师应提升与幼儿的气质拟合度

b.
幼儿教师要能够对学前儿童的非言语信息给予积极的反馈

c.
幼儿教师要将社会教育渗透入艺术活动中  

d.
幼儿教师必须树立适宜的“教师权威”