文化的运行过程在纵向上，其具有自己的积累和传递机制，在横向上，具有自己的传播和渗透机制（）对错 - 查题网

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文化的运行过程在纵向上，其具有自己的积累和传递机制，在横向上，具有自己的传播和渗透机制（）

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社会学概论

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若事件A、B满足P(A)+P(B)>1,则A与B必定（A）独立（B）不独立（C）相容（D）不相容 A、 (A) B、 (B) C、 (C) D、 (D)经济数学

8. 这天中班的晨间游戏活动是玩皮球和踩小车，两块场地是相连的，不同的是前面的是塑胶地，后面的则是水泥地，中间的界限泾渭分明。为了安全起见，活动前老师和孩子们协商制定了如下规则：踩小车的不能闯进皮球区，玩皮球的不能把球扔进踩小车的场地，如果两次犯规，即取消游戏资格。老师刚宣布活动开始，楠楠马上第一个冲向踩小车游戏区，迅速踏上小车开心地踩起来。转弯、前行、倒车，十分熟练，一边踩车一边同小朋友打着招呼，开心极了。也许是玩得太兴奋，楠楠将小车踩得飞快，不知不觉就越过了界限，进入了皮球游戏区。“楠楠，你犯规了。请到踩小车场地去玩，这样很危险。”老师提醒道。楠楠吐吐舌头踩着小车回自己的场地去了。不一会儿，楠楠和豆豆踩着小车你追我赶又越过边界进入了皮球区，小朋友们喊了起来：“犯规了。”“楠楠又犯规了。” 老师走到楠楠面前，用不容置疑的语气说道：“楠楠，请放下小车，你被取消了游戏资格。” “老师，让我再玩会儿吧。”楠楠用乞求的眼光看着老师说道。旁边围过来好几个小朋友看热闹。 “对不起，楠楠。你是知道游戏规则的，而且第一次犯规时老师已经提醒过你啊。你两次犯规，没办法，今天只好取消游戏资格了。请把小车靠边放好吧。”老师这样说道。这时，楠楠手拉着小车的车把猛地往地上一滚，撒泼耍赖地喊着：“不！我就不！我就要玩小车！” 老师非常生气，说道：“楠楠，你怎么可以这样呢？你已经是中班的孩子了，应该懂事了，怎么犯规了还耍赖？你快点站起来！” “你不让我玩小车，我就不起来！”楠楠边哭边喊，双手死死抓住车把不放。周围的小朋友都捂着嘴巴笑起来。很快，所有孩子都围了过来，一言不发地看着老师和楠楠。面对众多小朋友的目光，老师强压下气愤的情绪，稍微想了想，平静地说：“好吧。既然你喜欢睡在地上就躺着吧。老师不强迫你，你想清楚了。其他小朋友都去玩自己的吧，不要管他。” 楠楠此时马上一骨碌从地上爬起来，垂头丧气地把小车往边上放好。老师马上欣喜地表扬道：“好！现在楠楠知错就改了。大家为他鼓掌！” 掌声过后，孩子们继续玩着游戏。老师来到楠楠的身边，耐心地给他讲了整个事件中他的所作所为，让他真正明白自己的错误。通过阅读上面的材料，选择出正确的说法（）幼儿游戏与玩具

Flash动画已经没有崭新的视觉效果，比不上传统的动画轻易与灵巧。 flash

我国公民的基本义务包括（）。法学概论

甲方向乙方购买一批货物，约定某日由甲方自行提货，但甲方由于货车发生无责任交通事故未能按约定提货。当天夜间，出卖人的仓库遭雷击起火，货物被烧。对此，承担损失的应当是（）。 A、出卖人，因为货物是在其控制之下 B、出卖人，因为货物所有权没有转移 C、买受人，因为其未能按时提货 D、双方分担，因为谁都没有过错合同法学

10.下列关于土的压缩性及变形指标说法有误的一项是（）地基基础