好的教学在学习目标和教学策略、学生评价策略之间保持一致。这些因素不 一致会导致不充分和不恰当的教学。这是(    )。

a. 设汁学习活动的信息加工观点
b. 设计学习活动的行为主义原则
c. 设计学习活动的情境认知观点
d. 设计学习活动的建构主义观点