题型描述: 多选题
对布卢姆教学目标分类的评价正确的是：
A.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标。
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面。
C.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思。
D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展。