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 国家开放大学 / 农产品检验技术

将大豆用高速万能离心机打成粉末,储存于塑料袋中,保存备用。将三角瓶放在电子秤上归零后,准确称取10g制备好的大豆样品,置于250mL三角瓶中,同一试验重复操作2次,用移液管加入50mL石油醚,加塞摇动几分钟后,打开塞子放气,再盖紧瓶塞置于振荡器上振摇10min,取下三角瓶,倾斜静置1-2min,在玻璃漏斗中放入滤纸过滤,弃去最初几滴滤液,用比色管收集滤液25mL以上,盖上塞子备用。
用移液管吸取25mL滤液于150mL三角瓶中,再用量筒量取50%乙醇溶液75mL于三角瓶中,滴加4-5滴酚酞指示剂,摇匀,将0.01mol/L氢氧化钾标准滴定溶液倒入滴定管,滴定溶液至下层乙醇溶液至微红色,30s不褪色为终点,记录消耗的氢氧化钾标准滴定溶液的体积。用25mL石油醚代替滤液,按照上述步骤操作进行空白试验,记下消耗的氢氧化钾标准滴定溶液的体积。这种测定方法属于(  )。


a.
大豆中粗纤维含量的测定

b.
大豆中脂肪酸值的测定

c.
大豆中粗脂肪含量的测定
 参考答案:
 佳题速递:
  • 学生自我意识素质不包括( )(A) 自我认识 (B) 自我反思 (C) 自我体验 (D) 自我控制班主任工作
  • 在一个工序中,只能有一个安装。错误正确机械制造工艺学
  •             胡校长为什么没有做出业绩 胡校长上任后, 经过调研出台了教师岗位负责制和学生分层次实施教育的措施。在教师岗位责任制方面,胡校长规定,教案必须由校长领导下的办公会讨论认可后才能进课堂,名曰“集体备课”,批改的作业必须由教研员定月检查,并写好总结,名曰“课后反思”,教具的领取必须到位,并备案索查,即每课内容涉及的教具,都必须使用。可在政策执行过程中,胡校长遇到了一系列难题。有些老师的教案是根据新课改的要求编写的,形式新颖独到,环节活泼有趣,但是在上课的过程中却对学生启而不发。另外,学校没有充裕的经费保证每个老师申请的教具都能及时到位。老师们拿不到教具,也就不能落实教学计划,又不理解校长的苦衷,常为此抱怨。胡校长的另一项改革是把毕业班分成三个层次, 称为快班、中班和慢班。他认为应对学生进行分层次施教,并订立各层次的目标。快班以培养“精英”为主,占领教育领域的制高点,做足面上文章;中班以学习“技能技巧”为主,为社会劳动服务,实现教育目的;慢班以“丰富的课内活动”为主,激发学生的学习兴趣,尽量做到一个也不能少。他强调:各层次班级学生要相互竞争,随时调换班级。可是,改革后各种问题接踵而来:快班的同学骄傲自大,看不起其他班的同学,甚至连做人的道理也不懂,对老师极不尊重;中班的同学则不思进取,勉强度日;慢班的同学则丧失自信,仇视快班同学,甚至对他们大打出手。到了期末,统考的成绩很不理想。面对这种情况,胡校长改变了策略,把对教师的管理放到了各个教研组,要求教研组根椐实际情况,灵活掌握。 可是新问题又出现了。各教研组在经历了去年的努力后,认为校长是朝令夕改。因此,管理也就是走过场。对毕业班学生,胡校长把少数人分到慢班,其余的都分到了 平行班。按理,这样总该可以保住大部分了吧。可是,又难免有鱼龙混杂的嫌疑,效果也不理想。根据材料,回答:1. 胡校长在学校管理过程中存在哪些问题 ?2. 分层次教学的方法可取吗? 为什么?3. 教育绩效该如何衡量? 成绩可以作为衡量标准吗 ?1. 胡校长在学校管理过程中存在哪些问题 ?2. 分层次教学的方法可取吗? 为什么?3. 教育绩效该如何衡量? 成绩可以作为衡量标准吗 ?教育管理案例研究
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