相互适应取向课程实施的特征有



a.
认为课程实施过程需要适度修正


b.
认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程


c.
教师是课程的唯一开发者


d.
教师是主动的、积极的“消费者”