1.  >>  河南成教 / 政府及非营利组织会计
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  • 案例七 晨间活动时,瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木,瑶瑶走过来,拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶,说自己要做一个城堡,但瑶瑶还是要拿走积木,两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起 说:“你这个小气鬼,我们下次也不给你玩儿,我们要去告诉老师叫大家都不和你好……”亮亮在女孩儿们的语言围攻下气得涨红了脸,不断高声重复说: “这个是我的呀,是我先拿到的呀。”最后,亮亮恼羞成怒,冲上去抢回了积木,两个人又开始争抢起来,旁边的小朋友马上去向老师报告。 案例七中瑶瑶和亮亮的行为体现了学前儿童的 “(  )”,因此无法有效地解决问题。 a.直觉行动思维b.中心化思维  c.去中心化思维  d.具体形象思维学前儿童社会教育
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  • 时间管理方法中的四象限法,哪些描述是正确的( )。第一象限:重要而且紧急的事务第二象限:紧急但不重要的事务第三象限:重要但不紧急的事务第四象限:既不重要也不紧急的事务管理方法与艺术
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