(  )是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点，通过有目的、有计划地开展美术教育，促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式，可以全班进行，也可以以小组形式进行。


a.
亲子美术活动

b.
集体美术教育活动

c.
美工区活动 

d.
美术与其他领域整合的活动