20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现( )，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。 a. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童b. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童c. 幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童d. 年幼儿童在元认知

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20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现( )，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。

a. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
b. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
c. 幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
d. 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童

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