（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。 - 查题网

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国家开放大学 / 学前游戏理论与指导

（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。

A. 3～4岁
B. 0～3岁
C. 5～6岁
D. 4～5岁

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学前游戏理论与指导

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