最好将认知理解为个体层次和社会层次之间的动态互动。如果只关注一个 层次，并假设其它的都是常态或可以预期的，至少是部分地误解了情境。这 是(      )。

a. 设计学习活动的情境认知观点
b. 设计学习活动的信息加工观点
c. 设计学习活动的建构主义观点
d. 设计学习活动的行为主义原则