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数学认知结构是学生将自己获取的数学知识信息按照自己的理解深度、广度，运用自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知工具，按数学的特征，通过同化、顺应，不断形成和发展的一个具有内部规律和特定功能的整体结构。 试述小学生数学认知结构的主要特点。