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河南成教 / 地基与基础

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地基与基础

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2[单选题] GAGMAR法的广告效果模式 A.反应、理解、信服、行动 B.注意、兴趣、欲望、行动 C.反应、理解、欲望、行动 D.知名、理解、信服、行动广告实务

14、保险企业对不同险种核算采用（） A. 统一核算损益 B. 相关险种合并建账 C. 分别建账，分别核算损益 D. 个别险种单独计算损益行业会计比较

22[单选题] 马克思主义认为，满足人的需要是 A.有条件的 B.无条件的 C.人的本质 D.价值观的体现管理心理学

2[单选题] 假如有M个厂商和N个店铺，各厂商与店铺分别发生交易，在没有配送中心的情况下，交易的次数为 A.M N B.M－N C.N×M D.M/N现代物流概论

在Linux系统中，如果修改了某个服务的配置，必须重启服务才可以使用该服务。正确错误linux网络操作系统

《我们去探险》小A老师设计了大班体育教学活动《我们去探险》，希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调能力，让幼儿积极挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。活动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练习踩高跷；其次是设置任务情境，让小朋友学习踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更加复杂的问题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。（活动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，就成为简易的幼儿高跷。）为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。首先让小朋友练习10分钟；然后在“河”中放置了大大小小的各种模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这一环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节15分钟。活动实施时教师发现有的小朋友很轻易地就能通过小河，还跟老师说：“老师，这个我早都会了，我们什么时候去探险呢？”而有的小朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出退缩的心理，还有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆匆结束活动。请根据上述材料分析：（1）小A老师在活动环节设计、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修改建议；（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。学前儿童健康教育活动指导