如何关爱离异家庭的学生

 在“以人为本，构建和谐校园”的教育方针指导下，城乡结合部的某中学决心使每个学生都能在生动活泼、积极主动的校园环境中得到发展。实现这种发展需要宽松、和谐、支 持性的环境。由于种种原因，某中学父母离异的孩子特别多。据不完全统计，此类学生占全校学生总数的26.7％，他们尤其需要教师的关爱。

新学期开始，刘老师被委任担当初一某班的班主任。上任不久，刘老师就发现班里有一个女生王瑶琴和别的女孩子不一样。她沉默寡言，性格孤僻，课间总是躲在角落里，上课也不愿发言，平时基本不和同学交流，行为较为散漫。为什么阳光般的年龄会如此默然呢?带着这个问题，刘老师决定去家访，希望能够得到答案。

通过走访，刘老师了解到，王瑶琴在三岁时，父母离异，她跟着父亲过。父亲没有固定工作，经常酗酒、打麻将，很多家务活都得她干，而且父亲一不顺心就打她。在学校里，她总觉得老师和同学都歧视她，对她很冷淡，因而产生了非常严重的自卑心理。因此她不愿和人交往，天长日久就成为后进生。 刘老师决定以行动去温暖王瑶琴，唤起她的自信，消除她的自卑心理。刘老师知道，她一个人的努力是远远不够的，还需要她的家庭以及全体同学的协助、配合。为此，刘老师制定了以下方案并予以实施：

1.从自我做起。 首先，刘老师经常找机会在排队回班的时候和王瑶琴拉着手一起走，谈她家里的事、 同学的事，谈她喜欢读的书等，并告诉她衣着要整齐，自己的事情自己要做好。 刘老师还经常为 王瑶琴补课，课堂上简单的问题先让她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，刘老师在班里组织了朗读比赛，并帮她选了一篇课文， 然后指导她朗读。 比赛时 王瑶琴发挥得非常好， 获得了一等奖，她笑得很开心。当时，刘老师对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因是缺少赶上其他同学的勇 气。她点了点头。慢慢地，王瑶琴变了，她开始自觉学习，各项活动也都积极参加。刘老师看她身体素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。校运动会上，她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。

2.发挥集体的力量。 刘老师常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里，先进的要帮助 后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。与其他同学相比，王瑶琴缺少母爱，所以要让她体会到老师的关爱、同学的友爱。刘老师经常耐心地教育其他学生要关 心 她，还为她开展了献爱心活动。同学们经常把自己的零花钱积攒起来，为 王瑶琴购 买学习用具。学习好的学生经常和她一起复习功课，慢慢地，她的学习成绩也变 好了。王瑶琴要过生日了，刘老师为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。 被同学们围在中间的她，露出了笑容。她笑得那么幸福。

3.协调好离异父母和孩子的关系。家庭解体使孩子的心理受到沉重打击。教师要让离异的父母知道，在他们追求幸 福的同时，应该情系儿女，让孩子健康成长。刘老师请来王瑶琴的爸爸妈妈参加“我爱爸爸妈妈”主题班会，并对他们说，你们夫妻关系解除了，但仍要担负起教育 孩子的责任。从那以后，每次王瑶琴的母亲来接她时都询问她的学习情况，并教育她养成良好的学习、生活习惯。更令人高兴的是，她的父母在对她的教育上达成了 一致认识。 通过这一系列措施，王瑶琴渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了，特别是和 同学们的关系得到了明显改善。

根据材料回答：

1.“以学生为本”在具体实践中要如何落实?

2.本案例中，刘老师的做法对我们有何启示?

3.班主任应如何关爱特殊学生?

1.“以学生为本”在具体实践中要如何落实?

2.本案例中，刘老师的做法对我们有何启示?

3.班主任应如何关爱特殊学生?