[单选题] 认识的根本任务是 A.认识事物的特点 B.认识事物的特征 C.认识事物的关系 D.认识事物的本质 - 查题网

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河南成教 / 现代教育理论

[单选题]
认识的根本任务是

A.认识事物的特点

B.认识事物的特征

C.认识事物的关系

D.认识事物的本质

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现代教育理论

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佳题速递：

企业一定期间发生的下列损益项目中，构成营业利润的有()。 A、营业成本B、管理费用C、资产减值损失D、公允价值变动净损益E、投资净损益中级财务会计

在一般情况下,行政复议案件由上一级行政机关管辖为原则,但对于()申请复议的案件,则由原行政机关管辖。 a.省级人民政府所作的决定b.经上级行政机关批准所作的决定c.上一级没有相应主管部门的机关所作的决定d.国务院部门所作的决定行政复议法

[填空题] 适用于基岩比较坚固的中、高水头的泄水建筑物的消能方式是消能。水工建筑物

[判断题] 安徒生的《海的女儿》属于成长型题材的儿童文学作品。（） A.正确 B.错误儿童文学

[填空题] 各种休克的共同点是外科学

学校剪发风波春季新学期开学，初三年级某班班主任在学生注册时强调了学校文明礼仪的有关事项，其中一条是男生在校期间不能留长发，不能染发。从个性化管理角度来讲，穿衣戴帽，各有所好，留什么样的发型本来是一件很小的事。但学校又必须把这样的小事当作不小的事来抓，否则，学生不像学生，会让人感到学校管理的混乱，在社会上会产生不良影响。但左右中学生留什么发型的不是教委，不是学校，而往往是歌星、影星、球星。学生喜欢以他们的形象来定位自己，如果不制定相关规定，学生就会留各式各样的头发。两天过去了，班里的男生李某还是留着长长的头发。一天中午放学后，班主任把他叫到办公室，问他：“男生不能留长发的要求你知道吗?这也是全校统一的要求，你知道吗?”“知道。”学生低声回答。“知道?知道为什么还不动?”班主任的话带着几分火气。“我家里不让理，我也没办法。”学生理直气壮地说。师生对话的火药味越来越浓，最后，老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，说道：“那我替你理吧。”话到手到，李某中间的一绺头发已被剪下来了。李某一边护着，一边说：“得，得，我自己去理，行了吧。”说完跑出了办公室。李某回到家时，其父正与人打牌。看见儿子捂着头走进来，以为他又在外面惹是生非，便大声喝问。听完事情原委后，牌桌上的人七嘴八舌地议论开来，说学校的老师怎么能这样，实在过分，要去告老师，要与老师评理。在他人的挑唆下，李某的父亲怒冲冲地跑到学校兴师问罪。见到班主任后，开始还较理智，后来便破口大骂，在场的老师都目瞪口呆。此时已围了不少人，为了化解矛盾，年级组长便把他们带到校长室。校长热情地接待了他们。校长认为，化解矛盾最好的办法是让他们懂法、用法，使他们各知其错。于是，校长先对家长说：“您看见孩子的头发被剪了心里不痛快，可以理解，有意见可以反映，但跑到学校来吵闹、辱骂教师是不允许的，这是违法行为。”校长说着打开《教师法》，翻至第35 条：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。校长说完征询家长意见：“您看咱这问题在学校解决好，还是换个地方解决好?”家长赶紧表示自己错了，愿意赔礼道歉，说着站起来给班主任深深鞠了一躬。接着校长转过身来对老师说：“您对学生严格要求，对工作认真负责是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重。”校长打开《未成年人保护法》，找到第 3 章第 15 条：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。就这一点来说，班主任应该向学生道歉。此时班主任已为自己的一时鲁莽感到内疚，借着校长的话，诚恳地向学生和家长表示了歉意。根据材料分析： 1.该案例中校长解决问题的方式。 2.班主任应该怎样处理学生留长发的问题，避免冲突的发生?3.学校在管理方面需要作什么样的改进?1.该案例中校长解决问题的方式。 2.班主任应该怎样处理学生留长发的问题，避免冲突的发生?3.学校在管理方面需要作什么样的改进?教育管理案例研究