操作训练

【训练科目】

运用概念操作化的方法，编制调查指标，并通过学生之间、师生之间的互动使之完善。

参照示例（见网络课中“第三章 概念的操作化与测量”中“学习活动”栏目下）。

【训练步骤】

1学生以个人为单位，针对第二章学习活动中确定的调查课题所呈现的核心概念，自行编制一系列具体调查指标。指标要求分三个以上层次，共15个以上。

2.将你的成果发布到讨论区上，并且请各位同学之间相互评价。

3.最后由教师评价、给分。

【操作提示(导引)】

1.概念操作化的对象，一定是第二章学习活动中确定的调查课题所呈现的最抽象概念，也就是最顶级的概念。

2.概念操作化的方法，概括说就是把一个抽象概念先分解为若干个具体一些的概念（一级指标）；再把已分解的那些较具体概念分别分解为若干个更具体的概念（二级指标）；以此类推可照此陆续再化解出三级、四级……指标，直到满足需要为止。总之，概念操作化不能一步到位，必须层层分解，从抽象到越来越具体恰似正金字塔形。

3.概念操作化的形式，既可以采取框图式，也可以采取文字排列式，正如上述示例与文字教材本章示例。

4.学生之间互评和教师评价，主要是看概念操作化的过程是否正确，即概念是否通过层层分解从抽象到越来越具体。至于每层分解结果是否恰当、准确则是争优目标，不属教学基本要求。

注意：每位同学都要发帖并回帖，才能得到对应分数。

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