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河南成教 / 小学数学教学设计
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河南成教 / 小学数学教学设计
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对实践与综合应用活动的评价要强调( )。
A.
过程性评价
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诊断性
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小学数学教学设计
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党的二十大报告深刻论述了“两个结合”,即把马克思主义基本原理同( )相结合、同( )相结合。中国具体实际 中国传统文化 社会主义建设 中华优秀传统文化 社会主义建设 当代实际结合 中国具体实际 中华优秀传统文化
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