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案例三 颖颖在认真地搭建积木,老师走过去欣赏她的作品,她自豪地对老师说:“老师,看我搭的高楼,高楼下还有树木和小花。”老师认真欣赏并赞扬她:“你真棒!”可过了不久,就有小朋友来报告:“老师,颖颖哭了。” 老师问:“怎么了?”小朋友说:“颖颖搭的房子被黄凯弄坏了。”老师过去一看,发现颖颖面前的积木都散落在桌面上、地上,“高楼”已不见踪影。老师生气地对黄凯说:“你把别人搭的高楼破坏了,你不能再玩游戏了。”听了老师的话,黄凯很不高兴,闷闷不乐地坐在椅子上。 教师可以利用案例三中发生的事件,引导学前儿童( )。 a.学会同伴交往的技能,学习互助、合作等亲社会行为b.学会关心同伴,促进其爱的情感的发展c.理解幼儿园常规,使其能够更好地遵守社会行为规则d.体验自我与同伴的紧密关系,帮助他们学会承担自己的义务与责任
学前儿童社会教育
[单选题] 计算机病毒的传播途径不可能是()。 A.计算机网络 B.纸质文件 C.磁盘 D.感染病毒的计算机
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导游在带团旅游过程中,如果发生安全事故,导游除向所属旅行社报告外,还应当向( )报告。组团旅行社 当地旅游行政管理部门 接团社报告 旅行社所在的旅游行政管理部门
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当今世界,( )实行单一制国家结构形式。法国 中国 德国 日本
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9.为了促进0-6月龄婴儿语言能力的发展,成人应该为他们提供大量倾听和( )的机会。户外运动亲子游戏发声练习独立探索
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