一百多年来的教育发展史证明世界上任何一个国家，无论其教育行政体制的形式如何不同，无论其实行集权制还是分权制，都必须在全国范围内从物资人力内容等方面对教育进行社会管理，以便提高教育效益，更有效地发展和普及教育。
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